Učenje z obogateno resničnostjo (AR) predstavlja inovativno metodo poučevanja, ki združuje digitalno interaktivnost in realno okolje. Učenci lahko preko tablic, pametnih telefonov ali AR očal vizualizirajo tridimenzionalne modele predmetov, naravnih pojavov ali zgodovinskih prizorov. Tehnologija omogoča, da se abstraktni pojmi ali težko predstavljive strukture spremenijo v oprijemljive in vizualno razumljive elemente.

AR spodbuja aktivno učenje, saj učenci sami raziskujejo, premikajo, povečujejo ali razstavljajo digitalne predmete in pri tem razvijajo prostorsko razmišljanje, kritično razmišljanje in samostojnost pri raziskovanju. Učitelji lahko AR uporabljajo kot orodje za diferencirano poučevanje, saj učenci z različnimi predznanji lahko raziskujejo vsebine v svojem tempu, hkrati pa lahko učitelj sproti spremlja napredek in vključenost vseh učencov. AR prav tako povečuje motivacijo in angažiranost, saj združuje igro, eksperimentiranje in vizualno pripovedovanje v eni učni izkušnji.

Biologija – raziskovanje človeškega telesa (orodje: Merge EDU / Merge Cube)

Učenci s tablicami in Merge Cube vstopijo v tridimenzionalni model človeškega telesa. Lahko razstavijo organe, povečujejo posamezne dele ali jih premikajo, da vidijo, kako se organi povezujejo in sodelujejo. Na primer, pri srcu lahko spremljajo pretok krvi skozi srčne zaklopke, pri pljučih pa opazujejo širjenje in krčenje med dihanjem. AR omogoča tudi interaktivne izzive, kot je sledenje poti hrane skozi prebavni sistem ali simulacija bolezni, da učenci vidijo posledice na organih. Tak način učenja povečuje angažiranost, omogoča boljše razumevanje kompleksnih procesov in je še posebej koristen pri učencih s posebnimi potrebami, saj lahko raziskujejo z lastnim tempom in vizualnimi pripomočki.

Geografija – raziskovanje sveta (orodje: Google Expeditions AR)

Učenci s tablicami ali pametnimi očali v razredu lahko s pomočjo Google Expeditions AR »postavijo« geografske strukture, kot so gore, reke ali vulkani, na svojo mizo ali v prostor okoli sebe. Tako lahko natančno opazujejo višinske razlike, geološke procese ali erozijo ter primerjajo različna območja sveta. AR omogoča tudi simulacijo naravnih pojavov, kot so potresi, vulkanske erupcije ali vremenske spremembe, pri čemer učenci spremljajo učinke na okolje in prebivalce. Tak način dela spodbuja prostorsko razmišljanje, povezovanje teorije z realnim svetom in raziskovalno učenje, hkrati pa povečuje motivacijo, saj učenci učne vsebine doživljajo interaktivno in vizualno privlačno.