Kombinirano učenje je pedagoški pristop, ki uspešno združuje prednosti neposrednega pouka v učilnici s pridihom digitalnega sveta. Del učnega gradiva učenci pregledajo tradicionalno v razredu pred tablo pod budnim očesom učiteljev ter v kontaktu s sošolci in sošolkami, medtem ko preostali del opravijo samostojno prek spletnih platform in aplikacij. Ta kombinacija omogoča učencem, da pristopijo in napredujejo v lastnem tempu,ter hkrati razvijajo veščine, kot so samostojnost, odgovornost in digitalna pismenost.

Pristop omogoča diferencirano in aktivno učenje, saj učitelj lahko spremlja napredek posameznika in mu individualno prilagodi naloge ter razlago. Učenci so vključeni v interaktivne dejavnosti, raziskovanje in reševanje problemov, kar naredi učenje učinkovitejše in zanimivejše. Kombinirano učenje je primerno za vse predmete in starosti ter odlično podpira interdisciplinarne projekte, pri katerih tradicionalni pouk in sodobna tehnologija skupaj ustvarjata bogatejšo učno izkušnjo.

Naravoslovje

Pri pouku naravoslovja učenci raziskujejo ekosisteme. V učilnici analizirajo različne primere habitatov, pripravijo opise in razpravljajo o vplivu človeka na naravo. Nato preko spletne platforme opravijo dodatne aktivnosti, kot so interaktivne simulacije, kvizi in virtualni poskusi, ki jim omogočajo dodatno razumevanje ekosistemov in preverjanje znanja.

Ta kombinacija omogoča, da učenci teorijo spoznajo v učilnici, praktično znanje pa utrdijo in razširijo v digitalnem okolju. Aktivnost spodbuja sodelovanje, samostojno raziskovanje, testiranje, in eksperimentiranje ter in kritično razmišljanje, saj morajo povezati znanje iz šolskih klopi in lastnega spletnega dela.

Tuji jeziki

Pri pouku angleščine učenci del besedila preberejo in obravnavajo v učilnici. Med uro si podrobno pogledajo vse zanimovosti in pomembne informacije, ki jih nato po pouku kot domače delo preko spletne platforme ponovijo kot interaktivne vaje, skozi zanimive kvize ali sodelujejo v jezikovnih igrah. Digitalne aktivnosti so prilagojene njihovemu znanju, kar omogoča individualizirano utrjevanje snovi, medtem ko razprave v učilnici spodbujajo komunikacijo in sodelovanje.

Tak pristop omogoča učencem, da se učijo v svojem tempu, hkrati pa ohranjajo stik z učiteljem in sošolci. Učenci razvijajo tako jezikovne spretnosti kot digitalno pismenost, učitelj pa lahko spremlja napredek posameznika in prilagodi dodatne vaje ali razlago.