Stencyl
Računalništvo in informatika, Programiranje
Tip orodja in namen uporabe
Orodje za ustvarjanje 2D-iger brez pisanja kode.
Opis
Stencyl je vizualno programsko okolje, ki omogoča ustvarjanje 2D iger z uporabo blokovskega programiranja ali naprednejše kode. Učenci lahko oblikujejo like, nivoje, interakcije in pravila igre, pri čemer razvijajo algoritmično razmišljanje, reševanje problemov in digitalne kompetence. Platforma omogoča preprost prehod med začetniškim ustvarjanjem in bolj naprednimi funkcionalnostmi, kar omogoča postopno učenje programiranja.
V izobraževalnem okolju Stencyl spodbuja ustvarjalnost, sodelovanje, logično razmišljanje in timsko delo. Učitelji ga lahko vključijo pri računalništvu, umetnosti, jezikih ali STEM predmetih, saj učenci lahko ustvarjajo izobraževalne igre, simulacije ali interaktivne zgodbe. Projekti so primerni za delo posamezno ali v skupinah, kar spodbuja izmenjavo idej in praktično preizkušanje konceptov.
Primeri uporabe
Fizika – interaktivne simulacije sil in gibanja
Pri uri fizike učitelj uporabi Stencyl za ustvarjanje interaktivne igre, kjer igralec preizkuša fizikalne koncepte, kot so gravitacija, trenje, pospešek in sila. Igralec mora premikati lik skozi različne ovire ali premikajoče se platforme, pri čemer je uspeh odvisen od pravilne uporabe znanja o gibanju teles in fizikalnih zakonih.
Učenci animirajo predmete, določijo fizikalne lastnosti in programirajo logiko interakcij, da igra ustreza realnim zakonitostim. Projekt lahko razširijo tako, da vključijo več nivojev, različne scenarije sil ali eksperimentalne poskuse, ki igralcu omogočajo opazovanje posledic različnih parametrov (npr. sprememba mase, trenja ali naklona površine). Po končanem ustvarjanju učenci predstavijo svoje igre razredu, razpravljajo o izzivih pri programiranju, fizikalnih konceptih in strategijah reševanja problemov. Tak projekt spodbuja eksperimentalno učenje, logično razmišljanje, algoritmično načrtovanje, ustvarjalnost in digitalno pismenost, hkrati pa omogoča praktično preizkušanje fizikalnih zakonov na interaktiven in vizualno privlačen način.
Matematika – interaktivni kviz ali miselna igra
Pri uri matematike učitelj uporabi Stencyl za ustvarjanje interaktivne igre, kjer igralec rešuje matematične izzive, da napreduje v igri. Naloge lahko vključujejo seštevanje, množenje, geometrijo, reševanje enačb ali logične probleme, kjer mora igralec pravilno odgovoriti, da lik premakne naprej ali odkrije skrite predmete.
Učenci programirajo pogoje za pravilne in nepravilne odgovore, dodajajo vizualne in zvočne nagrade ter ustvarjajo različne nivoje težavnosti. Igro lahko razširijo z dodatnimi mini-igricami, časovnimi omejitvami ali tekmovalnimi izzivi med sošolci, kar spodbuja motivacijo in sodelovanje. Po končanem projektu učenci predstavijo svoje igre razredu, testirajo kviz med sošolci in razpravljajo o strategijah, težavah in učenju skozi igro. Tak pristop spodbuja matematično razmišljanje, logično načrtovanje, ustvarjalnost, reševanje problemov in digitalno pismenost, hkrati pa omogoča zabavno utrjevanje snovi.
Tuji jezik – interaktivna jezikovna igra
Pri uri angleščine ali nemščine učitelj uporabi Stencyl za ustvarjanje interaktivne igre za utrjevanje besedišča in stavčnih struktur. Igralec mora pravilno izbrati besede, sestaviti stavke ali odgovarjati na vprašanja v tujem jeziku, da lahko lik premakne naprej ali odkrije novo zgodbo.
Učenci ustvarijo likove, animacije in nivoje, ki vključujejo jezikovne izzive, programirajo logiko interaktivnosti ter dodajo zvočne posnetke ali besedila, ki igralca usmerjajo in motivirajo. Igro lahko razširijo z več nivoji težavnosti, dialogi med liki ali mini-kvizom, ki igralcem omogoča utrjevanje različnih tem. Po končanem projektu učenci predstavijo svoje igre razredu, preizkusijo igro pri sošolcih in analizirajo, kako je interaktivna igra pripomogla k utrjevanju besedišča in stavčnih struktur. Tak pristop spodbuja jezikovno pismenost, ustvarjalnost, algoritmično razmišljanje in digitalno kompetenco, hkrati pa omogoča zabavno učenje tujega jezika.