Starost
Stopnja
Težavnost
Dostopnost
URL
10+ let
Srednje
Brezplačno
2. triada, 3. triada, SŠ
Soundtrap
Glasbena umetnost, Slovenščina, Tuji jeziki
Tip orodja in namen uporabe
Spletno orodje za glasbeno ustvarjanje.
Opis
Soundtrap je spletno orodje za ustvarjanje glasbe, zvoka in podcastov, ki deluje v brskalniku ali kot mobilna aplikacija. Učenci lahko snemajo lastne glasove, dodajajo instrumente, zvočne efekte in prednastavljene zanke ter ustvarjajo skladbe ali avdio zgodbe. Ena izmed največjih prednosti Soundtrapa je sodelovanje v realnem času, kar omogoča, da več učencev istočasno sodeluje na istem projektu, ne glede na lokacijo.
V izobraževalnem kontekstu Soundtrap spodbuja razvoj glasbene pismenosti, ustvarjalnosti, digitalnih kompetenc in sodelovalnih veščin. Učitelji lahko orodje uporabijo pri pouku glasbe, umetnosti, jezika ali projektnega učenja, učenci pa lahko ustvarjajo lastne glasbene izdelke, podkaste ali zvočne učne vsebine. Platforma podpira tudi samostojno učenje in diferenciran pristop, saj učenci napredujejo po svoji hitrosti in ravni znanja.
Primeri uporabe
Glasbena umetnost
Pri uri glasbe učitelj razdeli učence v skupine in jih napoti, da ustvarijo lastno kratko skladbo. Učenci v Soundtrap izberejo instrumente, dodajajo ritme in melodične linije ter po potrebi snemajo svoj glas. Učitelj lahko predstavi osnovne koncepte harmonije, ritma in melodije, učenci pa jih praktično uporabijo pri ustvarjanju.
Na koncu vsaka skupina predstavi svojo skladbo razredu. Razprava se osredotoča na uporabo ritma, harmonije in dinamike, hkrati pa učenci reflektirajo o procesu ustvarjanja. Tak pristop razvija glasbeno znanje, sodelovalne spretnosti in ustvarjalnost ter omogoča uporabo tehnologije pri praktičnem raziskovanju glasbe.
Slovenščina in tuji jeziki – podkasti in pripovedovanje zgodb
Pri pouku angleščine ali slovenščine učitelj uporabi Soundtrap za ustvarjanje podkastov ali zvočnih zgodb. Učenci napišejo scenarij, razdelijo vloge in snemajo dialoge. Poleg glasu lahko dodajo zvočne efekte in glasbo, ki ustvarijo ozračje in poudarijo vsebino.
Po ustvarjanju učenci svoje podkaste poslušajo in komentirajo, s tem vadijo aktivno poslušanje, kritično presojo in retorične sposobnosti. Tak način dela spodbuja izražanje skozi zvok, samostojno ustvarjanje in timsko delo. Učitelj lahko zvočne izdelke objavi kot razredno digitalno arhivo, ki služi kot motivacija za prihodnje projekte in primer dobre prakse.