Starost
Stopnja
Težavnost
Dostopnost
URL
10+ let
Lahko
Brezplačno
2. triada, 3. triada, SŠ
iCivics
Družboslovje, Zgodovina, Družba in etika
Tip orodja in namen uporabe
Izobraževalna platforma za razvoj državljanske pismenosti in razumevanje družbenih ter političnih procesov.
Opis
Platformo iCivics je zasnovala nekdanja sodnica ameriškega vrhovnega sodišča Sandra Day O’Connor, z namenom povečanja državljanske pismenosti mladih. Orodje združuje izobraževalne igre, interaktivne simulacije in učne materiale, ki spodbujajo razumevanje demokratičnih procesov, aktivnega državljanstva ter kritičnega mišljenja. Učenci skozi igre prevzemajo vloge – npr. sodnika, zakonodajalca ali državljana – in s tem spoznavajo družbene vloge ter posledice odločitev.
Prednost iCivics je, da kompleksne družbene vsebine približa na enostaven, zabaven in dostopen način. Igre so zasnovane tako, da razvijajo sposobnosti odločanja, reševanja problemov in sodelovanja. Poleg tega učiteljem omogočajo dostop do pripravljenih učnih načrtov in delovnih listov, kar olajša vključevanje v pouk.
Primeri uporabe
Razumevanje zakonodajnega procesa
V igri LawCraft učenci prevzamejo vlogo člana kongresa, ki pripravlja nov zakon. Najprej izberejo področje, ki ga želijo urejati, nato oblikujejo osnutek zakona ter pridobivajo podporo različnih interesnih skupin. Med potekom igre se srečujejo z različnimi dilemami, kjer morajo iskati kompromise, tehtati posledice odločitev in graditi politično podporo.
Takšna izkušnja omogoča, da učenci spoznajo, da zakonodajni proces ni enostaven, ampak zahteva veliko usklajevanja. V šolskem okolju lahko učitelj po igri organizira razpravo o podobnostih in razlikah med ameriškim in slovenskim zakonodajnim sistemom. Učenci lahko razmišljajo o tem, kako nastajajo zakoni, kdo ima vpliv nanje in zakaj je v demokraciji pomembno, da imajo državljani možnost sodelovanja v teh procesih.
Spoznanje sodnega sistema
V igri Do I Have a Right? učenci upravljajo odvetniško pisarno, kjer svetujejo strankam glede njihovih pravic. Vsak primer vsebuje dilemo, povezano s človekovimi pravicami, in učenci se morajo odločiti, ali ima stranka pravico, ki je zakonsko zaščitena. Če odločijo pravilno, primer prevzamejo in ga rešujejo, s čimer pridobivajo točke in razvijajo svojo pisarno.
Na ta način učenci spoznajo osnovne pravice, kot so svoboda govora, pravica do zasebnosti ali pravica do enake zaščite. Poleg pravnih vsebin se razvijajo tudi kompetence kritičnega razmišljanja, saj morajo učenci analizirati primere in sprejemati utemeljene odločitve. Učitelj lahko igro uporabi kot uvod v pogovor o ustavi, človekovih pravicah ali pravnem sistemu v Sloveniji in drugih državah, kar prispeva k globljemu razumevanju pomena pravičnosti v družbi.