Flip (Flipgrid)
Tuji jeziki, Družboslovje, Umetnost
Tip orodja in namen uporabe
Platforma za video razprave in predstavitve.
Opis
Flip (prej znan kot Flipgrid) je brezplačna platforma podjetja Microsoft, namenjena ustvarjanju in deljenju kratkih videoposnetkov v izobraževalnem procesu. Učitelji lahko odprejo »teme« – vprašanja, naloge ali izzive – na katere učenci odgovarjajo z lastnimi video prispevki. To omogoča bolj osebno in kreativno izražanje, saj učenci ne pišejo le besedila, temveč uporabljajo govor, obrazno mimiko, geste in vizualne elemente. Posnetke lahko opremijo z nalepkami, risbami, besedilom ali ozadji, kar dodatno spodbuja ustvarjalnost.
Flip je primeren za različne starostne skupine in predmete, saj omogoča enostavno vključevanje v pouk. Učitelj lahko platformo uporabi za ustne predstavitve, refleksije, bralne dnevnike, debate, tujejezične vaje ali celo kot del projektnega dela. Posebna prednost je možnost varnega okolja – posnetki so dostopni le članom določene skupine, kar zmanjšuje strah pred javnim nastopanjem. Učitelji lahko videe ocenjujejo, komentirajo ali jih uporabijo kot izhodišče za nadaljnjo diskusijo v razredu.
Primeri uporabe
Angleščina – vaje ustnega izražanja
Pri pouku angleščine lahko učitelj v Flip pripravi temo, kot je »Describe your favorite holiday« ali »What would you do if you won a million dollars?«. Učenci nato posnamejo kratek video odgovor, pri katerem vadijo izgovorjavo, tekoče izražanje in bogatenje besedišča. Učitelj lahko poda povratne informacije na izgovorjavo, strukturo povedi ali bogastvo besedišča.
Ker učenci snemajo v varnem spletnem okolju, se zmanjšata trema in strah pred nastopanjem, hkrati pa se spodbuja redna vaja govorjenja v tujem jeziku. Videi so lahko tudi osnova za kasnejšo skupinsko razpravo ali primerjavo različnih pogledov na isto temo.
Naravoslovje – razlaga znanstvenih pojavov
Pri naravoslovnih predmetih, na primer kemiji ali fiziki, lahko učitelj v Flip objavi izziv: »Razloži poskus, ki si ga izvedel doma« ali »Pojasni, kako deluje elektromagnet«. Učenci nato posnamejo kratek video, kjer predstavijo poskus, uporabijo rekvizite ali celo narišejo shemo na tablo in jo razložijo.
S tem razvijajo sposobnost jasnega znanstvenega izražanja in povezovanja teorije s prakso. Učitelj lahko nato uporabi njihove posnetke kot učni material za celoten razred – učenci se učijo drug od drugega, hkrati pa vadijo znanstveno argumentacijo in komunikacijo.