Starost
Stopnja
Težavnost
Dostopnost
URL
12+ let
Srednje, Težko
Plačljivo
3. triada, SŠ
EON Reality
Naravoslovje, Tehnika, Zgodovina
Tip orodja in namen uporabe
Izobraževalna VR/AR platforma z bogato knjižnico vsebin.
Opis
EON Reality je mednarodno priznana platforma, ki povezuje izobraževanje z najsodobnejšo tehnologijo obogatene (AR) in virtualne resničnosti (VR). Zasnovana je kot učni ekosistem, ki omogoča interaktivne simulacije v 3D okolju, kar učencem omogoča globlje razumevanje abstraktnih, kompleksnih in pogosto nevidnih procesov. Namesto da bi se učili samo iz učbenikov, lahko z EON Reality vstopijo v virtualne laboratorije, raziskujejo naravne pojave, analizirajo zgodovinske dogodke ali se srečajo z virtualnimi modeli strojev, organov in naravnih pojavov.
Ena največjih prednosti platforme je njena prilagodljivost: učitelji lahko uporabljajo že pripravljene vsebine ali ustvarijo lastne. S tem omogočijo personalizirano učenje, ki sledi tempu in zanimanju učencev. Poleg tega je mogoče združevati različne predmete in ustvarjati interdisciplinarne projekte. EON Reality spodbuja sodelovalno delo, saj se lahko učenci povezujejo v skupinah in skupaj raziskujejo ter ustvarjajo virtualne izkušnje.
S tehnološkega vidika platforma podpira uporabo različnih naprav, od VR očal do tablic in pametnih telefonov. To pomeni, da jo je mogoče vključiti v pouk tudi v šolah, ki nimajo specializirane VR opreme, kar odpira vrata širši dostopnosti. Pri tem je ključno, da učenci razvijajo digitalne kompetence, prostorsko predstavljivost in sposobnost kritičnega mišljenja, hkrati pa se učijo, kako sodobne tehnologije uporabljati za raziskovanje in ustvarjanje znanja.
Primeri uporabe
Kemija - 3D vizualizacija molekul in reakcij
Pri kemiji je ena največjih težav, da učenci težko vizualizirajo tridimenzionalne strukture molekul in kompleksne kemijske reakcije. Z EON Reality lahko učenci molekule opazujejo v 3D prostoru, jih rotirajo, povečujejo ali zmanjšujejo ter raziskujejo vezi med atomi. Na primer, pri molekuli vode lahko opazujejo kot med vodikovima atomoma in kisikovim atomom, nato pa primerjajo strukturo z bolj kompleksnimi organskimi spojinami, kot je glukoza.
Poleg same vizualizacije lahko učenci simulirajo kemijske reakcije, kot so gorenje metana ali fotosinteza. Ob tem vidijo, kako se atomi prerazporedijo v nove spojine, in razumejo spremembe v energiji in vezi. Takšna interaktivna izkušnja omogoča učencem, da sami prepoznajo vzorce, analizirajo rezultate in eksperimentirajo brez fizičnih omejitev laboratorija, kar je še posebej koristno za varnost in dostopnost.
Učenci lahko svoje ugotovitve dokumentirajo, pripravijo kratke predstavitve ali ustvarijo virtualne »tutoriale«, kjer razlagajo strukture in reakcije sošolcem. Na ta način se razvijajo ne le kemijsko znanje, ampak tudi veščine vizualne komunikacije, kritičnega mišljenja in razlage kompleksnih pojmov, kar je ključnega pomena za poglobljeno razumevanje snovi.
Geografija - Simulacija podnebnih sprememb
Pri geografiji učenci pogosto težko razumejo vpliv podnebnih sprememb na različne ekosisteme in skupnosti. Z EON Reality se lahko potopijo v virtualno okolje, na primer arktični svet, in opazujejo, kako taljenje ledu vpliva na polarne medvede, lokalno floro in fauno ter na življenje ljudi v teh regijah. Prav tako lahko preučujejo tropske ekosisteme, kjer dvig temperature povzroča večjo pogostost orkanov, poplav ali suše.
Takšne simulacije omogočajo učencem, da vidijo posledice podnebnih sprememb v realističnem kontekstu, kar povečuje njihovo razumevanje povezave med človekom in naravo. Učenci lahko razmišljajo o vzrokih in posledicah teh sprememb ter razvijajo rešitve, kot so zmanjšanje emisij, trajnostna raba virov ali inovativni urbanistični pristopi.
Dodatno lahko učenci pripravijo virtualne projekte, kjer predstavijo svoje ugotovitve razredu. Na primer, ustvarijo simulacijo mest, ki so najbolj prizadeta zaradi podnebnih sprememb, in predlagajo ukrepe za prilagoditev. Tak pristop združuje geografsko znanje, ekologijo in družboslovje, obenem pa krepi sposobnosti analize, kritičnega mišljenja in sodelovalnega dela.