Starost
Stopnja
Težavnost
Dostopnost
URL
4+ let
Zelo lahko
Brezplačno
1. triada, 2. triada, 3. triada, SŠ, Vrtec
Cboard
Posebne potrebe, Socialne veščine
Tip orodja in namen uporabe
Omogoča ustvarjanje komunikacijskih tabel s simboli in slikami.
Opis
Cboard je sodobno zasnovano orodje za podporno in nadomestno komunikacijo (AAC), namenjeno osebam, ki imajo težave z govorom ali pa se sploh ne morejo verbalno izražati. Aplikacija deluje v brskalniku in na mobilnih napravah (Android, iOS), kar omogoča enostavno uporabo v šolskem in domačem okolju. Njeno jedro predstavlja vizualna komunikacijska tabla z ikonami in simboli, ki jih uporabnik izbira. Izbrane ikone se nato pretvorijo v sintetiziran govor, kar uporabniku omogoča, da izrazi svoje potrebe, želje, misli ali odgovore.
Ena od prednosti Cboarda je prilagodljivost – učitelji, starši ali terapevti lahko ustvarijo lastne komunikacijske table, ki so prilagojene posameznikovim potrebam, stopnji razumevanja in jeziku. Orodje podpira več kot 40 jezikov, kar pomeni, da ga lahko uporabljajo otroci z različnih kulturnih in jezikovnih okolij. Poleg tega je popolnoma brezplačno in odprtokodno, kar povečuje dostopnost za šole, družine in terapevtske centre.
Cboard ni le komunikacijsko orodje, ampak tudi učni pripomoček, saj spodbuja razvoj jezika, razumevanje simbolov,ter omogoča postopno učenje izražanja v različnih socialnih situacijah.
Primeri uporabe
Motnja avtističnega spektra:
Učenec z motnjo avtističnega spektra, ki ima težave z verbalnim izražanjem, pri pouku uporablja Cboard za sodelovanje v razredu. Učitelj pripravi komunikacijsko tablo s simboli, povezanimi s temo ure – npr. pri naravoslovju simboli za »voda«, »rastlina«, »sonce«, »živali«. Učenec lahko s preprostimi izbirami simbolov povezuje pojme, odgovarja na vprašanja učitelja ali izraža svoje mnenje.
Na ta način učenec aktivno sodeluje pri pouku, kljub omejitvam v govoru, in razvija socialno interakcijo, besedišče ter samozavest. Sošolci pa se naučijo razumevati in sprejemati različne oblike komunikacije, kar krepi inkluzivno učno okolje.
Motnja verbalnega komuniciranja:
Otrok, ki zaradi cerebralne paralize ali druge motnje ne more verbalno komunicirati, uporablja Cboard za izražanje svojih potreb in želja v vsakdanjem življenju in pri pouku. Učitelj ali terapevt pripravi prilagojeno komunikacijsko tablo z ikonami za osnovne potrebe (»želim piti«, »želim jesti«, »počitek«) in učne vsebine (npr. simboli za matematiko ali umetnost).
Otrok lahko s pritiskanjem ikon aktivira sintetiziran govor in tako samostojno sporoča svoje želje, odgovarja na vprašanja ali sodeluje pri aktivnostih. Uporaba Cboarda mu omogoča, da aktivno sodeluje v razredu, razvija socialne veščine in občutek samozavesti, hkrati pa razredu in učitelju olajša razumevanje njegovih potreb in komunikacijo.