Projektno učenje je pristop, pri katerem učenci pridobivajo znanje in spretnosti skozi dolgotrajno raziskovanje in razvoj konkretnih projektov. Namesto pasivnega učenja so učenci aktivni raziskovalci, ki načrtujejo, zbirajo podatke, analizirajo informacije in ustvarjajo končne izdelke. Projekti lahko vključujejo izdelavo predstavitev, modelov, digitalnih vsebin, eksperimentov ali multimedijskih izdelkov.

Prednost projektnega učenja je, da spodbuja sodelovalno učenje in interdisciplinarno povezovanje, saj lahko projekt združuje različne predmete, kot so naravoslovje, matematika, jezik, umetnost in tehnologija. Učenci med delom razvijajo veščine timskega dela, komunikacije, samostojnega raziskovanja in reševanja problemov.

Projektno učenje učencem omogoča tudi refleksijo in vrednotenje lastnega učenja, saj morajo oceniti svoje delo, primerjati rezultate s cilji in poiskati izboljšave. Ta metoda spodbuja trajno učenje, saj učenci znanje povezujejo z resničnimi situacijami in ga aktivno uporabljajo, namesto da ga le pasivno sprejemajo.

Tehnika in tehnologija

Učenci sodelujejo pri projektu načrtovanja pametnega mesta ali tehnične naprave. Skupine načrtujejo različne dele projekta, izdelujejo prototipe, beležijo rezultate testiranj in ustvarjajo digitalne predstavitve ali animacije, ki prikazujejo delovanje rešitve.

Med projektom učenci razvijajo tehnične spretnosti, ustvarjalnost in reševanje problemov, saj morajo preizkusiti različne pristope, analizirati rezultate in izboljšati končni izdelek. Prav tako krepijo sodelovanje in organizacijo dela, saj morajo koordinirati naloge, upoštevati časovne omejitve in vključiti vse člane skupine. Zaključek projekta omogoča predstavitev izdelkov celotnemu razredu, kar učencem daje občutek dosežka in povezuje teorijo s praktičnimi rešitvami.

Fizika

Učenci izvajajo projekt gradnje in testiranja mini-vetrnic ali katapultov, s katerimi raziskujejo fizikalne pojave, kot so sila, energija, gibanje in trenje. Skupine načrtujejo prototipe, merijo rezultate, beležijo podatke in prilagajajo dizajn, da bi dosegli optimalno delovanje.

Med projektom učenci razvijajo eksperimentalne in analitične sposobnosti, saj morajo načrtovati meritve, izračunati pospeške ali energijo ter interpretirati rezultate. Prav tako krepijo sodelovanje in komunikacijo, saj morajo koordinirati delo, deliti naloge in usklajevati izboljšave prototipov.

Zaključek projekta vključuje predstavitev delovanja vetrnic ali katapultov celotnemu razredu, pri čemer učenci pojasnijo fizikalne principe, s katerimi so delovali, ter reflektirajo, kaj bi lahko izboljšali. Tak projekt omogoča prakticno uporabo teorije v eksperimentu, razvija ustvarjalnost in motivira učence za raziskovanje naravoslovja.